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关于中学生自理能力的调查与研究报告(第23届河北省创新大赛三等奖)
2008-03-11 15:40:59   作者:许晖    点击:

所谓中学生的自理能力,是指中学生在生活和学习等方面的自我控制能力与自我管理能力。我国教育部曾经明文指出,应全面提高中小学生自身的综合素质,使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。 二十一 ...
作者:朱玮 成峥
辅导教师:许晖  张爱东
所谓中学生的自理能力,是指中学生在生活和学习等方面的自我控制能力与自我管理能力。我国教育部曾经明文指出,应全面提高中小学生自身的综合素质,使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。
二十一世纪是一个人类文明高度发展的知识经济时代,也是一个人类竞争最为激烈的时代。是否具备良好的自理能力,已经成为中学生日后立足于社会一个至关重要的必备条件。然而,由于受多种因素的影响,中学生自理能力日渐低下,已经成为我国社会一个广受关注且日益严重的普遍性问题。
为此,我们首先通过各种媒介,搜集了大量有关中学生自理能力的文献、资料,初步了解并认识了相关的情况。在此基础上,我们最终将“中学生自理能力”这一问题确定为我们本次调查研究的主要内容,并初步筹划了本次调查活动的方式方法及其时间安排等问题。
其次,我们精心设计和制作了“关于中学生自理能力情况调查问卷”。问卷对象:初中一、二、三个年级的在校生;问卷内容:主要包括“您是否了解过媒体有关培养中学生自理能力的宣传?您认为中学生是否应该具备自理能力?您做家务是主动还是被动?您的父母是否有意识培养您的自理能力?”等问题;发放和收回调查问卷分别为:270张和260张。
最后,我们对收回的调查问卷进行了认真、客观地数据统计、分析和研究,得出了问题的研究结论,并提出了一些建设性的建议。
一、加强宣传教育,建立健全培养机制
首先,应采取多种形式,大力加强培养中学生自理能力的宣传和教育,让“自理能力是每个中学生必备的重要素质之一”等观念深入到每位老师、每位家长以及每个学生的心田。
其次,社会和学校应进一步完善中学生自理能力的教育与培养机制。在重视文化知识水平的同时,政府部门和学校应通过设立综合素质考核机制等方法,加强中学生自理能力等素质的考核考评,并与他们的入学(尤其是中、高考成绩)直接挂钩。
第三,学校应从培养素质、教会技能、养成自理习惯等方面入手,开设与自理能力有着直接关联的生活常识课。
二、转变家教观念,放弃娇惯溺爱情怀
家长应该转变家庭教育观念,注重培养孩子的主动性和独立性。注重孩子劳动意识的培养。培养孩子良好的时间观念。父母应率先垂范,注重自身的表率作用。
三、增强自信心理,勇于面对社会现实
首先,中学生应在思想意识上摆脱衣来伸手、饭来张口等依赖和懒惰的思想。
其次,中学生应树立良好的信心,勇敢地直面我国教育的实际状况。
最后,中学生应该明白这样一个基本的道理:“三百六十行,行行出状元”。
作为一名中学生,最为关键的是,无论是在学习方面,还是生活等方面,都应该做到无愧于社会、无愧于老师、无愧于家长和无愧于自己。即便不能够学有所成(学校学习),但决不能走有走“独木桥”的心态。我们一定要坚信,广阔的社会定有我们大有作为的天地!

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