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学校管理
2015-05-26 15:43:44   作者:齐振强    点击:

管理原则:高站位科学决策、低重心规范运行、微细化民主管理 高站位科学决策:指学校领导站在战略高度,着眼未来进行有效管理,让管理成为发展的保障,全面促进学校的和谐发展与快速发展,以战略为指导进行科学 ...

管理原则:高站位科学决策、低重心规范运行、微细化民主管理

高站位科学决策:指学校领导站在战略高度,着眼未来进行有效管理,让管理成为发展的保障,全面促进学校的和谐发展与快速发展,以战略为指导进行科学管理,将科学方法引入管理实践,对学校教育各个环节进行标准化管理,对教学工作进行科学化管理。

(干部学习制度、班子民主集中制、教师谈心制、教职工代表大会制、学校专项研究专项课题申报制度、各种课型授课流程)

低重心规范运行:学校采取低姿态进行管理,关注每个管理细节的落实,在每个环节能够进行规范化管理,制度完善的管理目标和措施,加大落实、评价、反思、调控力度,学校以教学质量为中心实现全面管理,力求抓紧教的管理,狠抓学的管理,确保学校管理的规范化运行。

(干部管年级制度、干部听课制度、班级管理和评价制度、教学管理和评价制度、教师教学目标责任制、学生评教评学制度、作业分层布置和反馈制度、校级班子协调会、中层干部协调会)

微细化民主管理: “天下难事必做于易,天下大事必做于细”。学校推行微细化管理,建立并完善各项管理制度,关注每个细节,让细节管理达到规范之境,力争做到事事有章程,事事见管理,重视民主管理,遵循民主公开原则,形成学校民主管理体制,加大民主监督制度,促进学校的和谐发展。

20152017年度学校发展规划、学校每学期工作发展计划、学校章程、各处室和年级工作职责、固定资产管理、使用、报废制度)

学校提出了利用3-5年创建“现代化、信息化、国际化、特色化、专业化”河北名校的发展目标,使学校的发展在微细化、民主化、科学化管理的基础上向规范化、专业化、创新化、特色化的发展轨道上运营,从而促进学校的大发展、大繁荣,使学校的办学条件日益改善,办学效益日益突显,办学水平日益提升,办学成果日益彰显,办学声誉日益提高,中、高考成绩走在全区乃至全市前列。2014年中考600分以上26人,省示范性高中上线率全区第二,平均分与第一类学校缩小18分,实现了保三争二博一目标,各学科平均分、优秀率、优良率、及格率均有大幅提高,处于全区前三甲。高考超额完成市里下达本一、本二指标数,实现了三分一率跨越式提升,学校被评为市高中教学工作先进单位,区中考、高考教学工作先进单位,目前初中教学成绩基本位居全市前528中、17中、43中、41中、9中),高中位居全市区示范校高中前443中、17中、42中、9中),这一点也可以从今年高中“质检一”全市成绩排列中看出。

在学校德育管理中,我们始终贯穿“中国梦 九中梦”和“培育社会主义核心价值观,做一个有道德的人”这两根主线,积极开展丰富多彩的班级活动、学校活动、社团活动、学生探究活动,重在培育学生养成“九种习惯”,做“九种人”的育人目标,收到良好的成效。近几年,学校德育工作在全区综合评比中连年排名第一,学生的安全得到了有效保证。目前的九中教风浓、学风正,学生懂礼貌、重诚信、守规矩、守纪律已经成为一种新常态。校园内杜绝了恶性事故的发生,为学生学习、生活提供了良好的气氛和环境。

附:九种习惯:

鞠躬问好、以诚相待习惯;(礼貌)

弯腰拾起、不乱扔弃习惯;(卫生)

轻声慢步、谦恭礼让习惯;(礼仪)

情趣健康、表里如一习惯;(情趣)

着装整洁、简朴文明习惯;(外表)

入室即静、入座即学习惯;(学习)

积极锻炼、勇于担当习惯;(健体)

勤于思考、敢于质疑习惯;(思考)

爱护公物、安全第一习惯。(安全)

“做九种人”

做一个独立自主的人、做一个诚实守信的人;

做一个合群友善的人、做一个懂得感恩的人;

做一个自信乐观的人、做一个乐学善思的人;

做一个敢于担当的人、做一个具有创新思维的人;

做一个具有国际视野、世界眼光的人。

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