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九中建校60周年校庆教师专业发展论坛系列(之五)教师是人类文明的传承者,是学生灵魂
2016-10-09 08:14:03   作者:许晖    点击:

教师是人类文明的传承者,是学生灵魂的塑造者,教师在一个人的成长过程中的地位和作用尤为重要。随着多样“问题学生”的出现,教师对学生的疏导、干预功能到了刻不容缓的地步,那么,教师如何才能更好的把脉开方 ...

教师是人类文明的传承者,是学生灵魂的塑造者,教师在一个人的成长过程中的地位和作用尤为重要。随着多样“问题学生”的出现,教师对学生的疏导、干预功能到了刻不容缓的地步,那么,教师如何才能更好的把脉开方呢?为此,九中在教师专业发展论坛上设置“元认知与教育教学”板块。

816下午,新华区中学教研室教研员贾瑛老师为九中教师做了“元认知心理干预技术——高效解决教育教学问题的新途径”的专题讲座。贾老师从元认知心理干预技术的成功案例、元认知心理干预技术及其原理、运用元认知干预职业倦怠、如何对“问题”学生进行对症干预等几个方面进行了详细的讲解。

元认知元认知心理干预技术(也称元认知干预技术或CEI技术)是指通过心理辅导干预,使人们对自身的潜意识心理活动进行有效的自我觉知、反思、监督、调控,以解除心理困扰和发挥潜能的心理干预操作程序及其理论体系。元认知干预技术辅导目标是建立元认知智慧,掌握自我管理的元认知能力。

通过讲座,教师们懂得了元认知干预技术的教学设计是着眼于使学生的常见心理问题发生质的变化,而不是学生在活动中获得的快乐情绪本身的“释放”功能;元认知干预技术心理辅导过程中输入的知识、观念、行为模式等内容是高效的、实用的,没有会产生负性效应的错误知识观念;元认知干预技术心理辅导的核心目标是将输入给学生的高效解决问题的知识、经验、行为、方法或技能等,转化为学生的潜意识积极态度、行为、思维或人格倾向,使其在今后的学习或生活中,只要一到某情境下,就自动地实现积极的态度、行为、思维或人格倾向;元认知干预技术的最高目标是将高效的心理科学知识、技能转化为学生能够用来自我反思、监督、调控、指导的元认知智慧。


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