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九中开展大单元教学研究
2021-11-02 15:02:33   作者:教研处    点击:

  随着基础教育改革纵深发展,“大单元教学”成为教学必然,“大单元教学”也是未来一段时间新时代教师必备的技能。面对新教材主题单元教学,如何促进师转变教学理念,改进教学方法,真正做到以学生为本,提高学生学习成就感,节约课时,打造高效课堂,为此,1030日九中高中语文组围绕着“单元教学”开展了一次单元主题教学探讨交流活动。
  活动中教研处陈志杰副主任主讲,内容主要包含以下几个方面:
  
一、大单元教学是国家教学改革必然:相比旧教材,统编教材单元整体感更强,要求语文教学改变传统分割“考点”教学,还原语文的系统性与人文性。
  
二、大单元教学的内涵与特征;我们所指的“单元”不是强调跨学科、跨学段、综合性的“大单元”,而是指基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系建构的最小的学科教学单位。“大单元教学”则是体现在教师对学科教学单元内容进行的二度开发和整体设计。
  
三、大单元教学的意义:单元教学对语文教学在“有线、有度、有舍、有异”四个方面有着重要意义。
  
四、以第一单元为例进行单元教学设计,并讲其做法进行了详细阐述.
 
最后,组内对单元教学设计进行了交流与讨论。
  面对双新,要求各位教师需要提升教学设计站位,从关注单一知识点、单篇课文与课时,转变为重视大单元设计,以整合的思想组织单元教学,用真实情境下的大任务学习作为课程组织方式,把学习者引向课程实施和评价的主体。只有这样,才能改变学科知识点与单篇课文的碎片化教学真正实现教学设计素养目标的有效对接。


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